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论高职英语教育与职业教育的联系

来源:论文联盟  作者:王迪 [字体: ]

论高职英语教育职业教育的联系

引言
  近些年来,我国非常重视发展职业教育,并且已经取得了理想的发展效果,职业教育已经逐渐发展成为和本科教育并行的教育类型。很多的高职院校都高度重视精品课程建设,专业课程中的职业特色越发显著,但是,在高职院校当中,与专业教学迅猛的发展态势相比较,英语教学的发展却略显落后,因此,当前高职院校的重要任务之一就?#19988;?#21152;强英语教育和职业教育之间的关系,想尽办法在高职英语教育当中尽可能地体现出职业教育。
  一、立足英语教材,激发学生的学习兴趣
  俗语有云:兴趣是最好的老师。的确如此,不管是学习还是其他事情,有了兴趣便拥有了强有力的推动力,英语教师必须要让学生们认识到学习英语知识的重要价值,想尽办法来激发出学生的学习兴趣。这就要求英语教师,必须要彻底扭转传统教学的课堂教学模式,在立足英语教材的基础之上,尽可能地吸引学生们的注意力,比如,英语教师可以充分借助多?#25945;?#25945;学技术来进行教学。
  在高职院校英语教材中,非常重视激发和培养学生的学习兴趣,几乎全部的课文都需要充分的课前准备部分,诸如英文歌曲、谜语或者小型游戏等等,其目的就是为了要在正式上课之前,充?#20540;?#21160;起学生们学习的积极性。英语教师要想在英语教学中充分展现出职业教育,就必须要确保自己能够全面吃透教材,将英语教材中的内容活化或者生活化,让学生们感觉到书本内容是非常吸引力的,是和本文由论文联盟http://www.12816565.com收集整理他们真实的生活有着紧密联系的,重点?#19988;?#28608;发出学生们强?#19994;?#27714;知欲望。
  二、以教师为中心,加强职业教育
  现阶段,高职院校的学生,英语水平是参差不齐的,而?#33402;?#20307;水平都比?#31995;汀?#26080;论是听说还是读写的能力都比较差,有一部分学生对英语学习根本就提不起兴趣,态度也是非常不端正的,在他们的观念中存在着一个非常错误的思想,那就是职业院校就是学习技术的,其他的理论课程都不重要。面对这样的情况,英语教师必须要首?#21364;?#23398;生们的思想着手,让学生们了解到英语学习在职业教育当中的重要性,重点对学生进行素质教育。绝大部分的学生对英语是有反感和厌倦情绪的,英语教师必须要?#19994;?#19968;个合适的方式,鼓励学生,帮助他们摆脱心理上的阴影。
  三、重点培训学生的职业英语技能
  在高职学院当中,英语学习的一个重要导向,便是就业,因此,英语教师要将自己的教学重点,放在职业英语技能的培养上面。高职院校,也要进一步明确英语课程教学的目标,为学生们步入社会,参与就业奠定更加坚实的基础,可以考虑将英语教学的目标,在教学计划当中加入职业证书。
  诸如,在我国山东省便有英语口语证书、高职英语应用能力三级证书等等,?#28304;?#20026;目标,同时也是教学的基础,来进一步强化学生们的英语技能,让学生们能够更好地满足就业人员的英语要求,确保学生们能够讲一套流利的口语,能够拥有敏锐的听力,同时能够对各种英文资料进行基础的翻译。
  在高职院校当中,可以增设职场英语的专门课程,重点加强对学生们的听?#30340;?#21147;的训练,同时开设就业英语等为选修科目,来更好地熟悉英语,提高英语的应用能力。高职院校要认识到,英语课堂只能算?#19988;?#20010;基础的教育场所,要想让学生们学习到更好的英语知识,全面提高学生们的英语应用能力,高职院校可?#36234;?#23454;训?#25991;?#20837;到英语教学当中来,由专业教师领导学生们一起进入到企业内部参观与学习,了解在?#23548;?#30340;工作当中需要如何应用英语去解决问题,为学生们创设更加真实的学习环境,同?#20445;?#20063;要学生们真正认识到英语知识在生活與工作当中的重要价值。
  四、职业教育,需要重点提高学生们的应用能力
  在?#23548;?#30340;英语课堂教学过程中,英语教师需要将学生放在第一位,时时刻刻以学生的学习需求为主,适时?#23454;?#22320;调整和变化自己的教学策略,设置不同的教学情?#24120;?#24067;置不同的教学任务,切忌再盲目沿用教师为中心的传统教学方式,让学生们在课堂上拥有更多的发言权利,同?#20445;?#20063;能够提出自己的看法和建议。
  比如,在讲授网络“Internet”的过程中,学生们是非常熟悉和了解网络这个东西的,所以,英语教师可以让学生们讨论,将他们能够联想到的与网络相关的词汇都汇总起来,分别讲述给大家听,职业教育就?#19988;?#26356;具针对性,更加职业化,要更具实效性和实用性。
  五、结束语
  综上所述,在高职英语教育过程中,无论是学校领导还是英语教师,都要认识到高职英语教育和?#35805;?#26412;科学校的英语教育的区别,高职的英语教育会更加偏向职业化,所以,其英语教育就必须要更具针对性和实用性。

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